Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Как меня не напечатали в «Пионерской правде»

Я была примерной пионеркой и дольше всех в классе носила пионерский галстук. В начале 90-х школьники стали снимать галстуки, а я всё жевала на уроках кончики красно-рыжего треугольника из искусственного шёлка. Но оппозиционные зёрна уже тогда таились в коварной детской душе.

В третьем кассе я написала стихотворение, посвящённое трудовым подвигам советского народа. Вторую строчку не помню, видимо, там было что-то вроде «и цветёт любимый край». Зато последние две отлично врезались в память, потому что преградили мне дорогу к публикации в «Пионерской правде».

Вот хлеба уже поспели,
[И цветёт любимый край],
Комбайнёры еле-еле
Убирают урожай.

Сначала учителя хотели послать этот шедевр в главную газету советских детей. Потом подумали и… В общем, как-то двусмысленно получилось: ну не могут советские комбайнёры убирать урожай еле-еле.

Хотя я имела в виду, что урожая так много, что его трудно убрать.

Вывод: когда пишете слово из трёх букв, убедитесь, что вас правильно понимают.

P. S. Это был конец 80-х. А не 30-х. Поэтому просто не напечатали.

Абалдеть! 40 центов за работу

Вот такое вываливают иногда на наши бразильские плантации.

Collapse )

Стоимость работы - 40 центов. Блин, вот мне реально лень было это всё прочитать (я и не прочитала, так скопировала). Неужели кто-то это ещё и выполнит? И таких заказов на Неотексте туева хуча. Кому надобен дешёвый гастар-райтер, налетай! Как мне нравится заглядывать на плантации коферайтинга, радуясь неисчерпаемому креативу заказчиков!

P. S. Кстати, это моё словотварчество - гастаррайтер? Что-то поисковики такого слова не знают. Если чо, я патентую.

P. S. S. Коферайтинг - тоже.

А ведь и правда! О зрительном образе слова

Нашла офигительно забавную штуку. Ну, про то, что читать слова без гласных человек может (чему подтверждением и ряд алфавитов), все знают. И пример с перепутанными буквами и слогами тоже, думаю, на глаза попадался. А тут - ещё интересней:

94НН03 С006Щ3НN3 П0К4ЗЫ8437, К4КN3 У9N8N73ЛЬНЫ3 83ЩN М0Ж37 93Л47Ь Н4Ш Р4ЗУМ! 8П3Ч47ЛЯЮЩN3 83ЩN! СН4Ч4Л4 Э70 6ЫЛ0 7РУ9Н0, Н0 С3ЙЧ4С Н4 Э70Й С7Р0К3 84Ш Р4ЗУМ ЧN7437 Э70 4870М47NЧ3СКN, Н3 З49УМЫ84ЯСЬ 06 Э70М. Г0Р9NСЬ. ЛNШЬ 0ПР393Л3ННЫ3 ЛЮ9N М0ГУ7 ПР0ЧN747Ь Э70.

Не знаю только, как насчёт "определённых" - это, кажется, загнули. По-моему, каждый сможет.

Кстати, вполне объясняет, как учат читать детей, не умеющих говорить. Ну, эти методики "читаем с года", "читаем с шести месяцев"... Дитё ещё "мама" не вякает, а слова из шести - семи букв на картонках находит и гордо демонстрирует.

Получается, по сути, что все мы читаем "немного иероглифами". В смысле, общий зрительный образ слова важнее, чем его фонетическое изображение. Да, и сюда же: читала мнения ряда специалистов по раннему обучению, что ставший модным в 80-х (вроде бы, точно не поручусь) метод обучения чтению через фонемы, а не через буквы, вреден для детей, так как провоцирует безграмотность (дети привыкают записывать, "как слышат"). С другой стороны, это же объясняет "врождённую грамотность", которая приобретается не от зазубривания правил, а от больших объёмов чтения (то есть запоминания зрительных образов слова).

Понятно, что для кого-то это такое себе "боян", но мне этот забавный текстик читать было прикольно :)

=================
Кто-то с шести месяцев учится читать, а кому-то проще купить диплом о высшем образовании. Suum cuique - каждому свое!

Учебник Барсенкова-Вдовина

Нет, я против шельмования. Хотя бы потому, что мне ещё ни разу не попадался учебник истории, где не было бы моментов, вызывающих вопросов - по стилистике, изложению фактов, формулировкам, акцентам. Составители - люди, поэтому субъективное всегда будет. Помню, как учебник новейшей зарубежной истории для 10 - 11 классов гнобили как просоросовский за то, что в параграфах о второй мировой в какой-нибудь Африке мало было уделено, вишь ты, внимания советской армии!

Ну так вот - Барсенков и Вдовин сделали акцент на вполне известном факте - выкачивании средств из областей России в пользу других республик. Ну сделали и сделали, может, переборщили с акцентированием. Разве это повод к позорному столбу.

Но я вот лично не считаю учебник успешным. Потому что субъективные формулировки Вдовина и Барсенкова коробят моё субъективное восприятие.

Вот что стоило господам учёным написать: «Преследования Еврейского антифашистского комитета перешли в активную фазу со времени гибели в январе 1948 года его руководителя Михоэлса, подозревавшегося в попытках использовать дочь Сталина, Светлану, и ее мужа Морозова в корыстных интересах ГРУППЫ евреев»? (Стр. 385)

Нет, обязательно надо было нашим патриотам написать "в корыстных интересах евреев". Каких евреев? Всех евреев всего Советского Союза? Мирового сионизма? 

И не надо бла-бла что Вдовин и Барсенков - невинные овечки. Всё они знали, всё понимали, что пишут. И это не единственный у них пример "патриотического мышления". Но к позорному столбу - да зачем. У людей субъективное мнение, субъективная расстановка акцентов. В ряде случаев - правильная (ну качали ведь из РСФСР средства братским республикам, качали). Ну, в ряде случаев, как бы это сказать... ну вот считают авторы вузовского (спасибо, поправили, это ж самое важное в вопросе) учебника, что учащимся надо точно подсчитать число евреев в органах власти. Это, по мнению авторов, прольёт свет и понимание на исторические процессы. Ну, что ж, такая вот позиция. С точки зрения национализма есть учебники и похлеще.

Просто неприятно, как куча блоггеров, подхватив "модную волну", делают невинных овечек из вполне себе матёрых козлищ.


P. S. Для желающих погавкать - я не "жидовка", не "либералка", и вообще православная. Но национализма не люблю. В любых проявлениях.

P. S. S. В качестве резюме. На мой взгляд, масштаб "крамолы" не сопоставим с бурей. На месте этого учебника мог быть и другой с подобным окрасом - выдернули, что придётся. Первое попавшееся под руку.

Но, если обратите внимание, я говорю в посте не о разразившейся кампании (весьма гнусной, на мой взгляд), а исключительно о том, что ставший камнем преткновения учебник - отнюдь не так замечателен, как делают его тысячи блоггеров, которые, порицая политическую кампанию против учебника, сам учебник делают знаменем светлого-вечного-супернаучного.

В общем, резюмируя: то, что мальчика несправедливо поставили в угол, ещё не значит, что он никогда не дёргал девочек за косички.


================
Похоже, всей этой шумихой только сделали лишнюю рекламу учебнику. Которая, впрочем, не сравнится с эффектом, который даёт
реклама в лифтах.

Стихотворение школьника, Фрай и Лори

Давно я так не ржала. Аж поперхнулась кофе и так кашляла, что, думала, окочурюсь.

Один из лучших скетчей Фрая и Хауса-нашего-всё, на мой скромный взгляд.



"Я, конечно, не ас в поэзии, я учитель английского языка, а не гомосексуалист..."


Нельзя пить кофе, слушая такие стихи.

==============
Терминалы платежей. Платежные терминалы. Автомат оплаты.
Платежные терминалы продажа лизинг.

О педагогах за 48 центов

Опять о копирайте? Опять. Как правило, я пишу о новичках, дурачках и прочих субъектах с определённой долей язвительности, а порой и кровожадности. Но не очень зло. А сейчас буду. Ибо есть такие недосапиенсы в этом мире, которые меня просто бесят.

Сначала предыстория.

Биржа Неотекст решила сменить сценическое амплуа и превратилась из приличной биржи, где можно было найти заказы по $5 – 8 за тысячу, в плантацию для несовершеннолетних. Рай, кстати, для заказчиков контента – всего $0.6 за килознак без пробелов (это даже дешевле, чем на Адвего, а сами ниггеры после жутчайшей комиссии системы получают на руки аж целых 48 центов).

Рай-то рай, но вместе с низкими ценами на бирже существенно сменился контингент копирайтеров. Вот какое резюме, к примеру, на другой бирже предоставило создание с Неотекста:

Здраствуйте Хочу к вам пресоиденится
мое портфолио (ссылка на Неотекст)
обращатся
(контакты)


Разумеется, создание сразу же обсмеяли на форуме и порекомендовали возвращаться туда, откудово пришло. Работать за похлёбку на Неотексте, ибо за такие предложения (четыре ошибки в одном слове и семь - в четырёх фразах) только 48 центов и платить.

А я от нечего делать не поленилась и сходила по ссылке. Очень меня заинтересовало – ну какое же портфолио может быть у человека, пишущего настолько безграмотно? Даже при оплате в 48 центов?

Оказывается, на Неотексте аффтор выполнил аж два десятка статей. Демонстрируются там только первые абзацы, но этого хватит, чтобы оценить грамотность и стилистику владельца портфолио:

во время кризиса тема зароботка в Интернете…
одиннадцать классов даст вам возможность
каждый день по 4 чеса…


Ну, в общем, вы поняли.
Но это была предыстория. Собственно, ничего такого – биржа дешёвого контента, новички-гастарбайтеры.
Убило меня другое.

Образование аффтора: Высшее педагогическое, магистратура.

О себе: В декретном отпуске. Воспитую дочь Аню.

Да, тэг тут будет о массовых расстрелах.

Потому что, в принципе, мне пофиг, какой заказчик заплатит за это убожество. Пофиг, что в Интернете прибавится мусора за 48 центов килознак.

Но оно же, млять, выйдет из отпуска и пойдёт учить наших детей. Оно ж их, блин, воспитует.

=============
Вот потому и отправляют киндеров в детский
лагерь на Мальте, потому что у нас две трети педагогов надо гнать поганой метлой.
А если можно было заказать оценку акций отечественной школы, она бы наверняка стремилась бы к нулю.

Почему кочевникам на месте не сидится?

Читаю один блог, и натыкаюсь на дельную мысль: подвергай, значит, всё сомнению. Не преклоняйся перед авторитетами. Критикуй. И всё бы ничего, но следующие три поста девушка бодро пересказывает ненаучно-популярный бред об орде, которая была орденом крестоносцев, о кочевниках-номадах, которые должны были, как "нормальные крестьяне", сидеть в своих землях (и чего куда-то попёрлись? и чего кочевникам на месте не сидится?), и проч., и проч. И подумалось мне вот о чём.

Для того, чтобы действительно критически воспринимать информацию, нужно обладать достаточно широким кругом знаний. Иначе можно оказаться в рядах людей, с ходу отрицающих всё, о чём говорит "консервативная наука", зато верящих бабкам, знахаркам, Фоменкам, Носовским, Кашпировским и "пророкам 2012 года".

Вот и девушка в следующих трёх постах пересказывает содержание известной версии, кочующей по десяткам книг псевдоисториков. Пересказывает, как я понимаю, на основе одной прочитанной книги, которая побудила её задать вопросы. И считает это открытием... для себя лично... Отнеслась ли она к этой книжке критично? Сомневаюсь.

Если бы девушка, к примеру, изучила курс источниковедения, изучила менталитет номадов, историю орденов, почитала хроники, посвятила несколько лет изучению лингвистики, топологии, у ней бы большинство вопросов, поставленных в этих постах, и "ниспровергающих официальную науку", просто не возникло.

Подобные посты воспринимаются как попытка третьеклассника оспорить теорему Пифагора, не зная разницы между катетом и гипотенузой. Но люди не понимают, что критически относиться нужно не только к тому, что говорят в школе и вузе, но и к тому, что говорят разнообразные "разоблачители покровов".

И для того, чтобы спорить с наукой, нужно стоять на той же ступени знаний.

Кстати, в большинстве споров между "критиками официальной науки" и учёными может возникнуть впечатление, что победа на стороне первых. Шукшинский рассказ "Срезал" - прекрасная тому иллюстрация. Это происходит не потому, что у учёного нет аргументов, а потому, что спор между критикующим пятиклассником и академиком неконструктивен. Слишком многое пятикласснику надо объяснять.

Например, к каждому из "ниспровергающих" вопросов можно написать пространный ответ с аргументами, ссылками, источниками и т. п. В каждом из трёх постов таких вопросов - с десяток. Вопрос - кому надо тратить на это время? Зачем? О чем спорить? Эти вопросы задавались уже сотни раз (хотя почему бы кочевникам не сидеть на месте - это, признаться, я ещё не слыхала...). На них уже устали отвечать. Единственное - рекомендовать изучить курс источниковедения, историю и культуру номадов... и так далее.

А между собой историки спорят страстно и громко по самым разным вопросам. И критикуют версии друг друга, оспаривают гипотезы и особенно оценки. Но не всем интересно это читать, так же, как неинтересно читать выкладки математиков. Гораздо проще (sic!) почитать популярных псевдоисториков, критикующих "официальную науку" простым кухонным языком и "срезающих" официальные версии направо и налево аргументами "Если бы Земля была круглая, как бы люди на той стороне не падали?"

Интересно, что главный аргумент подобных спорщиков - «Неужели вы так слепо верите всему, чему вас учили в школе и вузе?» Представить, что знания приобретаются не только впитыванием лекций, они не в состоянии... весь учебный процесс в их представлении сводится к чтению и запоминанию учебника...

Возможно, здесь большая вина нашей системы образования, которая направлена на то чтобы давать, а не объяснять, откуда это взято. И вопрос «Почему я должен верить учебнику» вполне логичен. Если, конечно, за пределами учебника вселенной нет.

======================
Не всегда нужно ниспровергать историю. Некоторые вещи должны быть незыблемы. Здесь можно послать видеопоздравление ко Дню Победы с фотографией.

В тему гей-парадов... О радужных пост-пионерских галстуках

Сегодня день защиты секс-меньшинств,какой сайт не откроешь - везде радужные флаги (бедная радуга...). Повсюду весна, труд, май, у нормальных людей любовь, общение и знакомства, птички поют и всё такое, понятно, им тоже хочется. Но я не о геях. А вовсе даже о пионерах.

Однажды, в начале 90-х годов, пионерское детство у нас закончилось. То есть оно закончилось за год-два до этого, так как пионерские галстуки просто перестали носить - потихоньку, один за другим. Я носила дольше всех. Даже в детстве была консервативна... Но вот пионерию отменили официально.

Пионервожатая, или как там звучала её новая должность, собрала активистов и велела придумать новую атрибутику. Которую потом на общешкольном собрании мы и примем. Каждый класс предложит - и школа выберет. Потому как теперь каждая школа может выбрать какой галстук носить. (Сразу расстаться с галстуками, видимо, показалось слишком кощунственным. Слишком смелым).

Фантазия, впрочем, у всех свелась в основном к нашивке на одном из концов галстука нескольких полосок. Ну, мы чего-то нафантазировали - три каких-то полоски с символическим значением. Кто-то предложил самый простой путь - голубая и жёлтая полоски или просто голубой и жёлтый конец галстука (дело было на уже незалежнiй Украине).

И все полоски, что интересно, предлагалось нашивать на всё тот же шёлковый алый фон...

Наконец, победил проект, кажется, нашей пионервожатой. Алый галстук и семь полосок на одном из концов. Радужных.

Носить мы его, правда, так и не носили. Мир стремительно менялся, всех школьников интересовали СКВ, видаки и кроссовки, а не какая-то там детская лабуда с галстуками.

А мне вот интересно - понял кто-то тогда из старших, чо за атрибутику нам, школьникам, предложили вместо пионерских галстуков? Радужный конец. Гм. Впрочем, начало 90-х было тем ещё времечком. Так что суть вполне отражало.

================
Таунхаус купить и купить таунхаус.
Продать таунхаус и купить таунхаус.
Голд

Шпрехен зи дойч? Два по истории России...

Был у нас такой препод… Он и сейчас, конечно, есть, но я с ним, слава Богу, давно не сталкиваюсь. Долгое время он тра… я что опять о сексе? промывал мозги студентам коммунизмом и материализмом, а потом перекочевал на кафедру истории России и продолжил промывать мозги студентам, перемежая рассказы о князьях репликами о том, как много мы потеряли и как жаль, что у нас нет возможности поехать на целину.

А ещё препод ставил автоматы. Тем, кто отвечал на семинарах, но главное – не прогуливал ни единой лекции. И вот однажды он не видит отличника, надёжи и опоры Костю З. «Не заболел ли?» - удивлённо осведомляется препод. «В Германии он! На обмене!», - загалдела аудитории.

Препод помрачнел. «Предатель родины», - сказал он. Подумал и добавил: «Ну как вернётся, передайте, не будет ему никакого автомата».

Это, в общем-то, присказка. У нас дело по обмену студентами обстояло хорошо, я как-то об этом писала, ибо водка и шнапс отлично снимают любой языковой барьер. Настолько хорошо, что я то и дело узнаю о покинувших родину однокурсниках и иных знакомых по общаге, универу и по работе.

Конечно, неплохо бы знать язык. Язык знать очень хорошо, потому что я, например, со своим английским ездила только на англоязычные международные сборища, и прозевала массу немецкоязычных. В целом же переезд в Германию сейчас дело, похоже, гораздо более простое, чем в Москву-столицу.

Разумеется, при этом можно круто попасть: например, со страховкой, с дипломом, который не признают, с разводом с немецким бюргером, который сначала, сцуко, казался таким обаятельным и совсем не жмотом…

В общем, очень неплохо, если все правовые дела за вас уладит русскоязычный адвокат, иначе придётся изучать чужие законы самому. На портале http://ra-kanzlei-hamm.de/ru/ масса полезных материалов об изменениях в немецком законодательстве, о возможных проблемах со страховкой, интересные статьи о штрафах за нарушение ПДД в Германии, а также животрепещущая тема – разводы по-немецки.

Стати, даже если вы не собираетесь переезжать в германию, а просто иногда катаетесь туда на машине, учтите – с 1 февраля штрафы (Bußgeld) за нарушения правил дорожного движения нехило повысились. Особенно для тех, кто выпивает за рулём, превышает скорость и подрезает соседей.

Боже мой, это же…

Это же улицы моего детства! Люди, чё я нашла. Чё я нашла, люди!!! Вы можете смеяться и говорить, что уже давно это знали. Но!!! Для меня это открытие. Гугль!!! То есть не Гугль как таковой, а карта Гугля. Спутниковая. Я НАШЛА СВОЙ ДОМ, ШКОЛУ И УЛИЦЫ ГДЕ ВЫРОСЛА!!!!!

Нереальное ощущение. Просто в шоке. Набрала запрос по школе №26 города Днепродзержинска, где, собственно, выросла-выучилась, и жила до 8-го класса включительно. А мне раз – и карту. И там – школа. Во как. До чего дошла техника. Какая нафиг НФ? Как я могу писать луннотракторную НФ, когда мне в голову не могло прийти, что я вот так буду разглядывать карту с вытаращенными глазами…

Сначала я её не узнала, школу. Всё-таки вид сверху… Тем не менее, вроде что-то знакомое… это, наверное, пристройка с актовым залом. Тут другая пристройка, снизу она, мне казалось, выдается сильнее. Вот тут должны быть ивы… как беседка над камнями… наверное, это они и есть… Вокруг розарий.. нет, какое-то здание странное – снизу оно куда гармоничнее… оно или не оно… стадион – ну так это ж школа… площадка огороженная… вот это, наверное, территория соседнего садика, а это общежитие, торцом стоит, а это дом сразу стадионом… но всё-таки… ощущение «ах, обмануть меня не сложно, я сам обманываться рад»…

А это что за странный почти-квадрат рядом пустым местом перед огороженной площадкой? Не пом… Стоп. И тут меня торкнуло. ЭТО ОНО. Это наш гараж, о двери которого мы били мячами! Это оно! Это асфальтированная площадка перед гаражом (?), где мы играли в вышибалу (выбивалу?) и разные детско-спортивные игры!

А за ним – невидны среди листвы, но угадываются горки и пр. турники детской площадки. Ну правильно – а слева от огороженной площадки пустое место – это асфальтированная волейбольная, и небольшой тёмный квадратик – это ещё один гараж, или, возможно, какая-то подсобка - не знаю, что это, но Я ЕГО ПОМНЮ.

ЭТО МОЁ!!! Правда, ё-моё! А вот дом одноклассника через дорогу, а вот два садика друг напротив друга, а ВОТ МОЙ ДОМ!!! И даже голубятни видны… точнее, я знаю, что вот эти крохотные квадратики – голубятни… А вот... А вот… А вот…

Мамочки, ОНО ВСЕ НАСТОЯЩЕЕ! Я тут каждую тропиночку вытоптанную узнаю! Это оно!!!

Вот эту тропиночку, например, которую чужой взгляд практически не различит среди деревьев, две прерывающиеся тонкие полоски… Это две железные ограды расположенных по соседству садиков, а между ними – асфальтированная дорожка в метр шириной. Я каждый день ходила по ней в школу…